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2《匆匆》学习课件齐发国际下载

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41843
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这是一个关于2《匆匆》学习课件齐发国际,主要是了解作者简介,文学成就代表作,写作背景,读下面的词语,联系课文理解意思,生字新词释义,了解1、课文层次怎样划分? 2、课文哪些地方写了“时间一去不复返”?画出相关语句,并批注上自己的感受。欢迎点击下载2《匆匆》学习课件齐发国际哦。《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜,让我们去珍惜时间。文章围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已。最后,作者发出内心的感叹。文章的特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳,都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜

2、匆 匆  他的散文成就很高,写景抒情,委婉细致,意境清新幽雅,语言质朴而又有风采。 读下面的词语,联系课文理解意思。 头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 伶伶俐俐 挪移 遮挽 叹息 徘徊 蒸融 痕迹  快速浏览课文,边读边想: 1、课文层次怎样划分? 2、课文哪些地方写了“时间一去不复返”?画出相关语句,并批注上自己的感受。 用排比的句式描写燕子有再来的时候,杨柳有再青的时候,桃花有再开的时候,在描绘的春景之中,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹,从而与时间一去不复返形成鲜明的对比,使我们不由得随着作者去展开深深的思考。“我们的日子为什么一去不复返呢?”看似在问,实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。品读这一段:文章的开头有什么特色? 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 2在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。作者运用极新奇巧妙的比喻,把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴,把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小,消逝得那么快,无声无息,无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。 作者具体描述日子去来的匆匆.你能仿照这样的写法,再写上几句吗? 品读这段,体会作者的思想感情   去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转zhuǎn。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 4过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括,使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”,比喻独特,联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”,被“蒸融了”,我们的日子也就是如此悄然消逝的,因而更显宝贵,更值得珍惜。 读课文最后一段:文章的结尾有什么特点? 你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 首尾呼应,作者发出时光匆 匆的感慨。 珍惜时间的名言、警句 少年易学老难成,一寸光阴不可轻。 --朱熹   少壮不努力,老大徒伤悲。 --《长歌行》   一万年太久,只争朝夕。——毛泽东 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 学习本文写作方法 读了这篇文章,你想到了什么? 明日歌 (清 钱鹤滩) 明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。世人苦被明日累,春去秋来老将至。 朝看水东流,暮看日西坠。百年明日能几何?请君听我明日歌!   译文:明天又一个明天,明天何等的多。如果我们一生做事都要等待明天,一切事情都会错过机会。一般的人苦于被明日所累,春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝,傍晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天?请你听我的《明日歌》。    珍惜时间的名言警句: 1.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 2.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。  3.少年易老学难成,一寸光阴不可轻。 4.少壮不努力,老大徒伤悲。  5.莫等闲,白了少年头,空悲切。 填上合适的词语凝然的( ) 斜斜的( )飞快地( ) 拼命地( ) ( )地挪移 ( )地跨过     照样子,写词语。 例:泪(潸潸)眼(  )  绿(  )  急(  )  乐(  )汗(  )  白(  )  笑(  )  哭(  )比较下面的句子,意思相同的打“√”,不同的打“×”。 1.我不知道他们给了我多少日子。  他们给了我多少日子,我不知道。 (  ) 2.我的日子滴在时间的流里。时间的流滴在我的日子里。     (  ) 3.新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在叹息里,新来的日子的影儿又开始闪过了。(  ) 选字填空 着  了  过  啊  吧  呢 1.太阳他有脚(  ),轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟(  )旋转。 2.看来今天我是不得不去一趟(  )。 3.去的尽管去(  ),来的尽管来(  );去来的中间,又怎样地匆匆(  )? 读句子,看看下面各句使用了什么修辞手法,把答案写在括号中。 1.过去的日子如轻烟,被微风吹散了。(  ) 2.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。(  ) 3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢? (  ) 4.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。(  ) 5.在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。( )

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